أكد الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني في أكثر من لقاء و تصريح ان أسئلة امتحانات الثانوية العامة قد تم تطويرها بشكل يعتمد على الفهم اكثر من الحفظ وتقيس قدرات الطالب علي استيعاب المعلومة التى تلقاها
وفي هذا الصدد فجر احد خبراء التعليم مفاجأة بشأن امتحانات الثانوية العامة
وأكد أن أسئلة امتحانات الثانوية العامة في معظم المواد أصبحت تقيس قدرات الطالب اللغوية فقط اي أنه حول أسئلة جميع المواد الي أسئلة في اللغة العربية تقيس مدى فهم الطالب لمفردات اللغة العربية
فعلي سبيل المثالذكر احد طلاب الشعبة الأدبية أنه وقف أمام احد الأسئلة في مادة التاريخ وكان المطلوب منه الاختبار بين كلمتي تراجع وتخاذل وهنا نحن لسنا أمام أسئلة في مادة التاريخ لانه من المفترض أن تكون أسئلة مادة التاريخ هي عبارة عن فهم للأحداث التاريخية وليست قياس لمستوى مهارات الطالب في مفردات اللغة العربية
وأكد طلاب الشعبة الأدبية ان أغلبية الأسئلة التي تصادفهم هي أسئلة لا تقيس فهم المادة نفسها
وبهذا يكون تصريحات وزير التعليم ليس لها أي أساس من الصحة او ان واضعي أسئلة الامتحانات أنفسهم لم يجدوا في تصريحات الوزير ما يجعلهم يفهمون قصده من وضع أسئلة تعتمد على الفهم علي حد قوله
تصريحات للوزير وعدم فهم واضعي الامتحانات لفلسفة التطوير جعلت الطالب أمام لغز كبير هل يجب عليه أن يرجع الي قاموس اللغة العربية قبل امتحان اي مادة كي ييستطيع ان يفرق بين معاني الكلمات التي يصادفها في أسئلة الاختيار من المتعدد