التعليم تقرر عقد تقييمات للصفوف الثلاثه الأولى للمرحلة الابتدائية
ونبهت إلى ضرورة الالتزام بما يلـي:
1- قيام معلمي الصفوف الأولى من الحلقة الابتدائية من مرحلة التعليم الأساسي ، تحت إشراف موجهي الصفوف الأولى بالإدارات التعليمية ، بعقد تقييمات تشخيصية قصيرة للتلاميذ بشكل دوري ، وعلى فترات زمنية مناسبة ؛ لقياس مستوى كل تلميذ في مهارات القراءة ، والكتابة ، والحساب ، المرتبطة بالصف الدراسي ، وذلك بهدف معرفة مدى تحقق نواتج التعلم ، وقياس معدل تقدم التلاميذ في تعلم واكتساب المعارف ، والمهارات ، وتهيئتهم للتعامل مع الاختبارات في الصفوف الأعلى ، وتحفيزهم على تحسين أدائهم ، وذلك من خلال:
🔹إستخدام أنماط التقييم المناسبة لهذه المرحلة العمرية ، والمتوافقة مع منظومة التعليم الجديدة ، مثل :
قياس مهارات القراءة ، والكتابة ، والحساب بشكل دوري . التقييم من خلال الأنشطة . التقييم من خلال الملاحظة .
2-يتم إحاطة أولياء الأمور بنتائج هذه التقييمات ، حرصا على تكامل الأدوار في دعم ومتابعة تعلم التلميذ وتقدمه . مع التأكيد على استخدام النظم البنائية الإيجابية ،
وتجنب استخدام الدرجات ، في التعبير عن نتائج هذه التقييمات
3-ضرورة طمأنة أولياء الأمور بعدم ربط هذه التقييمات بنجاح التلميذ أو رسوبه ، وعدم تأثيرها على انتقالهم من صف إلى آخر .
وعلى جميع الجهات المعنية الالتزام بتنفيذ ما ورد من تعليمات بهذا الكتاب الدوري .