أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن الإطار العام لمواصفات امتحان مادة اللغة العربية لطلاب الصفوف الإعدادية الثلاثة (الأول، الثاني، والثالث) خلال الفصل الدراسي الثاني، بما يتماشى مع نواتج التعلم المستهدفة لكل مرحلة، ويهدف إلى قياس المهارات اللغوية والمعرفية لدى الطلاب بشكل شامل.
مكونات امتحان الصف الأول الإعدادي
أولًا: مهارة الاستماع
يُركز هذا الجزء على قدرة الطالب على:
فهم محتوى النصوص المسموعة والإجابة عن الأسئلة المتعلقة بها.
تحديد مرادفات وأضداد الكلمات.
استخراج الفكرة الرئيسية من المقطع.
تحليل المسموع، والتفريق بين الحقيقة والخيال، وتقديم توقعات حول الأحداث، وإبداء الرأي.
ثانيًا: الفهم القرائي والنصوص
يتضمن هذا القسم نصوصًا متنوعة تشمل النصوص القرآنية، الأدبية، المعلوماتية، والشعرية، ويستهدف قياس:
القدرة على تفسير معاني المفردات.
فهم الفكرة العامة وربط الجمل والأفكار من خلال علاقات منطقية كالتعليل والسببية.
التمييز بين الرأي والحقيقة.
استخدام المعلومات المستخلصة في حل مواقف حياتية.
ثالثًا: التعبير الكتابي
يُطلب من الطلاب ممارسة أنواع متعددة من الكتابة مثل:
كتابة مقالات وصفية أو معلوماتية.
إعداد سيرة غيرية أو إلقاء خطبة.
إجراء مقابلات أو كتابة مقال رأي.
مع التأكيد على الالتزام بقواعد الإملاء والخط.
رابعًا: النحو والصرف
يركز الامتحان على قياس:
مدى فهم الطالب للقواعد النحوية والصرفية.
تطبيق هذه القواعد في السياقات المختلفة.
إعراب الجمل والكلمات بشكل صحيح، والتمييز بين الضبط السليم والخاطئ.
خامسًا: الإملاء
يتم تقييم الطالب في قواعد إملائية تشمل:
التفرقة بين همزة القطع وألف الوصل.
كتابة الهمزة المتوسطة بشكل دقيق.
قواعد كتابة الألف اللينة في الأسماء والأفعال.
مواصفات امتحان الصفين الثاني والثالث الإعدادي
مهارات التعبير الكتابي
يُكلف الطالب بكتابة موضوعات إبداعية ووظيفية.
الالتزام بالقواعد اللغوية والنحوية.
تحسين جودة الخط وتنظيم الأفكار داخل الموضوع.
القراءة والنصوص الأدبية
تحليل النصوص وفهم معانيها.
تذوق الجماليات الأدبية والأساليب البلاغية.
الربط بين عناصر النص واستنتاج الدلالات.
النحو والتراكيب اللغوية
استخدام قواعد النحو في السياق الصحيح.
التمييز بين الصيغ المختلفة للكلمات.
ضبط الجمل إعرابيًا بشكل دقيق.
قواعد الإملاء
يُختبر الطالب في الكتابة الخالية من الأخطاء.
التعرف على الحروف المكتوبة والمسموعة.
الالتزام بقواعد الكتابة السليمة.
الضوابط العامة للورقة الامتحانية
تنوع مستويات الأسئلة
توزيع الأسئلة بما يراعي الفروق الفردية بين الطلاب.
تغطية شاملة لنواتج التعلم وفقًا للوزن النسبي لكل جزء.
ترتيب الأسئلة من الأسهل إلى الأصعب لضمان التدرج المناسب.
وضوح الصياغة
صياغة الأسئلة بدقة ووضوح تام.
الاعتماد على المحتوى الدراسي المقرر في الترم الثاني.
في امتحانات الدور الثاني، يُخصص الجزء الأكبر من الأسئلة (80%) لمحتوى الترم الثاني.
معايير تقييم التعبير الكتابي
اختيار موضوعات مناسبة لاهتمامات الطلاب.
ربط الكتابة بالقضايا المعاصرة والتفكير النقدي.
تقييم شامل يشمل وضوح الأفكار، قوة اللغة، الترتيب المنطقي، والأسلوب.
أسس تقييم المجالات المختلفة
القراءة والنصوص
فهم العلاقات بين عناصر النصوص وتحليلها.
استخراج المغزى العام ومقارنة وجهات النظر.
النحو
تطبيق القواعد النحوية بشكل دقيق.
تصحيح الأخطاء اللغوية وتحليل بنية الجمل.
الإملاء
التأكد من الكتابة السليمة وفق القواعد المدروسة.
قياس قدرة الطالب على الكتابة الصحيحة بدون أخطاء.